春风化雨育桃李　润物无声滋心田 ——记武冈市实验小学陈娟红老师 ​

很久很久了，在我心里，总有一个愿望在闪烁：那就是总想为武冈市实验小学陈娟红老师写点什么……

在别人眼里，她只是一个普通的小学语文老师兼班主任，平常又平凡。但在她学生心里，却是一个伟人一个巨匠一个真正的人类灵魂工程师，让人感动让人敬佩。她用细心、爱心和恒心，用自己特有的方式方法培养了一批又一批优秀学生，为武冈的教育事业默默地奉献着自己的智慧和青春，深受广大学生及家长的好评与尊敬。

用宽容感化内心

陈老师常说:“人非圣贤，孰能无过。”当学生犯错误时，她总是能细心洞察孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，用宽容去包容他们的过失，使学生从内心感化，进而自觉改正错误，取得理想效果。2015年所任教四年级班上马灿同学的转变就是一个突出的例子。

陈老师刚刚接手这个班时，马灿同学经常欠作业，还有很多坏脾气，找她个别谈话，她理都不理。之后通过家访才知道她是领养的，从小受养父母娇惯，把她宠坏了，养成了许多坏习惯。养父母又教不得法，对她束手无策。陈老师了解情况后，对她加以更多的关注。有一次，班上十来个男同学的书被人撕了，经过一番调查发现是马灿干的。但陈老师没有当场揭穿她，而是在同学们不知情的情况下找她个别谈话，指出其错误，并承诺替她保密，要她认真学习，按时完成作业，将功补过。此后，马灿同学的学习态度端正了许多。半年后的一天，马灿又悄悄溜进老师办公室偷看第二天准备考试的试卷，正巧被陈老师看见了，但陈老师没有进办公室，只是轻轻咳嗽一声，转身而去。过了几天，陈老师在作业本里发现了一张纸条，上面写着:“老师，那天被你撞见后我害怕极了。你却当没看见，更没有大声斥责，保护了我的自尊，是对我多么大的宽容和信任，我明白我错了。老师，谢谢你，我保证以后一定做个好学生。”而陈老师在纸条下方加了一句话:“孩子，这就对了！老师相信你！”自此，马灿像完全变了一个人，爱上了学习，六年级毕业检测语文成绩竟高达95分，位居全班第二名！

陈老师就是这样告诫自己：作为老师，要有“大人不记小孩过”的宽广胸怀，应该考虑孩子的自尊和心理承受能力，站在孩子的立场上，选择最佳的方式进行教育，这样才能感化他们。

用期待激励潜能

有时老师巧用“期待你能更好”的积极心理暗示，往往能激发学生的潜在能力，获得意想不到的成功。陈老师班上有个学生叫李仁智，父母做小生意，平时顾不上过问他。使他没有养成良好的学习习惯，各科成绩都不理想。对他普通说教也没有取得好的效果。经过思考，陈老师采取用日记的形式与他交流。陈老师在他的日记里写道:“你是个有潜力的孩子，我期待你克服困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前，让老师和同学们看到你的成功，好吗?”之后，李仁智每取得一点进步，陈老师都要在班上大声地表扬他，并又试着在他的日记里加上下一个期待。在期待的眼神和话语中，李仁智变得自信了，对学习感兴趣了。

还有一位叫唐博的同学，无视校纪班规，几乎每天都迟到。有一次，课上了几分钟，学生们都在读书，他才慢悠悠地站在教室门口，大声地喊报告，仿佛迟到挺光荣的。学生们都睁睁地等着陈老师惩罚他。

陈老师停了停，说:“唐博同学今天表现不错，相比昨天他没有迟到，要是明天能更早些就更好了。”听了这些幽默话，唐博同学愣住了，不好意思起来，并快速地坐到自己的位子上，居然拿起书读起来。第二天，出乎大家的意料，唐博同学竟然没有迟到。激励初见成效，陈老师心里暗暗高兴。接着，陈老师又提出新的期望：期待看到唐博同学上课认真听讲，积极回答问题。一学期下来，唐博同学在课堂上的面貌有了很大改变，成绩也大幅度提高了。

陈老师用亲身经历告诉我们：教师充分利用赏识、期望、激励的方法，激励学生的积极性、自觉性，会得到意想不到的效果。

用关爱滋润心田

教育是爱的事业，教师是爱的化身。陈老师十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默滋润着孩子们的心田。

陈老师班里有位名叫小雨的女孩，她上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学相处极不和睦，而且还爱与同学打架。她的这种行为引起了陈老师的注意，于是陈老师及时地对她进行了一次深入的家访。家访中，陈老师了解到小雨这种性格行成与她的家庭有着密不可分的联系。她从小父母离异，妈妈另外组建了家庭，只留下她与爸爸相依为命。爸爸由于家庭困难的原因，常年外出打工，把小雨托付给亲戚照顾。陈老师明白，小雨是因为缺少爱，才形成了这种性格，唯有爱心呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮成长。在以后的日子里，陈老师总是刻意的去关照这个孩子，当着全班同学的面夸她如何聪明能干，如何懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。在工作之余尽量抽出时光给她补习功课，生活上更是倾心而为，每逢家里做好吃的都会给小雨留一份带到学校悄悄给她。并经常送她一些适宜的衣服.....。经过一段时间的努力，小雨犯错的次数越来越少，性格也变得越来越开朗，和同学相处的也越来越融洽。尤其是她把老师当成了妈妈一样的知心人，常常称陈老师为“妈妈老师”。

前苏联著名教育家霍姆林斯基曾经有一个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的加倍呵护。”这种呵护就是爱。作为老师，应该用更宽容的心去感化孩子们，用更多的期待去激励孩子们的潜能，用更多的爱去滋润孩子们的心田。这样，他们就一定会绽放出属于自己的美丽!

（通讯员 何群艳）