据南京电视新闻报道，南京弘光中学开设“游玩”必修课程，规定学生一年要玩20个景点。
“游玩”成学生的必修课？南京弘光中学的做法很新鲜，让人眼前一亮。笔者倍感欣慰，因为从中看到了真正的素质教育，感受到了学生学习的快乐。我们应当充分肯定“游玩”课对于素质教育的意义。
据了解，南京弘光中学开设“游玩”课程，规定为必修课，给每位学生发放了由本校教师自编的教材《石城光影》和《名城文韵》，要求初一初二学生一个学年内要游玩南京20个景点，写出参观报告。该校老师表示，“游玩”课程并非玩玩而已，学生按规定游玩南京20个景点，只能获得基准分75分，还必须填写相关表格，写出参观感受或考察报告，给有关景点送去感谢信，才能得到一个好的分数。
中国是一个应试教育的大国，长期以来国人已经习惯、默认应试教育的做法。考试成为老师的法宝，分数成为学生的命根。学校以考促学，单元测验、期中考试、期末考试，大大小小的考试接连不断，课堂作业、家庭作业、假期作业，各种作业如山堆积，过分重学生的学业成绩，片面追求升学率。老师以考试为法宝，成为检查教学效果的唯一手段，以分数定优劣，把考试成绩作为学生评优评奖的唯一指标。学生以读书为生活，上课在读书，下课也在读书，在校是读书，回家还是读书，读书几乎成了孩子生活的全部。在应试教育的压力下，学校甚至连必修必学的音乐、体育、美术、劳动等课程都取消了，或者名存实亡。衍生了各种各样的补课、培训。应试教育导致了师生间、同学间、亲子间很少情感交流，导致了孩子缺乏基本的生活常识。应试教育已让师生不堪重负，老师苦，学生苦，学生无法体验学习的快乐。
有识之士早已指出，素质教育是中国教育走出困境的唯一出路，是拯救中国教育的唯一希望，更是中国教育走向世界与国际接轨的不二选择。然而，尽管素质教育喊了多年，但在大部分中小学校，甚至高校，仍在继续应试教育的做法，素质教育成为一句空话。教育要面向世界，面向未来，面向现代化，就必须坚定不移推行素质教育，就必须以素质教育为指导思想加快改革步伐。
南京弘光中学不以高考为指挥棒，不片面追求升学率，率先开设“游玩”必修课的创新做法为我们探索素质教育走出了一条新路。笔者认为，只有让学生感到学习是快乐的、愉悦的、轻松的而不是痛苦的，我们的教育才是真正的素质教育，才是真正的以人为本，促进学生身心素质的全面发展。笔者相信，只要我们都牢固树立了素质教育思想，只要所有学校都积极致力于素质教育的研究、探索和实践，中国教育就一定能迎来充满希望、创造辉煌的美好明天。
