8岁孩子的“课外作业”竟然是一首《压力之歌》，让身为父亲的闫先生“惊呆了”：我手写我心，写出烦恼心。为父母为人师者当思之。闫先生将孩子的“压力之歌”上传，引起众多网友转发、感叹、思索。（2月28日《东方今报》）
“压力压力我不想见到你，可你可你却总是缠着我，出现出现在我的心里。”这首《压力之歌》共22行，不会写的字用拼音标注，读起来颇为押韵、顺畅，读后却让人震惊：一个8岁的小学二年级的孩子，为何会写出“压力之歌”，他们的压力来自哪里？他们为何不快乐，他们的快乐去了哪儿？
东方今报记者连线微博的主人闫先生，才发现孩子记录的不是她个人，而是身边小伙伴的群像。
闫先生是某研究院研究员，对孩子向来是“放养”的，“她除了上课外，也没咋报班，两年前报过一个她自己喜欢的绘画班。”闫先生说，“压力之歌”是女儿自己写的课外作业之一。女儿自己也说，她学习成绩一直很好，学习上没什么压力。她周围的小伙伴好多就没她这么幸运，除了老师的作业，还得去上各种补习班，她经常听到他们“吐槽”，综合好多小伙伴的情况，写出了“压力之歌”。
很显然，他们的压力来自于父母，来自于老师。
有些家长害怕孩子输在第一起跑线上，给孩子加作业量、报各种特长班。孩子每天回到家，除了写作业，还是写作业；除了上培训班，还是上培训班。在实验小学上六年级的诚诚说，除了老师布置的作业，妈妈还给他买了数学、语文和英语的课外辅导书。每周妈妈也会布置作业，每周写20道数学应用题、一篇作文，还要背50个新英语单词。周末晚上还要去参加培训班补习英语和数学……孩子稚嫩的肩膀要杠起这么大的“鸭梨”，哪里还有快乐可言！
老师为了升学率，无限量地给学生“灌”，把音体美课也给挤掉了。孩子为了自己的“前途”，也不得不围着“应试教育”的指挥棒转，追着“艺术教育”的风向标跑。“你方唱罢，我登场”，繁重的作业压得孩子喘不过气来，孩子身心憔悴，哪里还有快乐可言！
孩子的快乐丢了，到哪儿去找？追根溯源，去快乐丢失的地方找。遵循孩子的成长规律、尊重孩子的个性发展，降低对孩子的期望值、减少孩子的作业量；大胆放手促孩子自主，让孩子自由翱翔，那么孩子的快乐就能找回。
