近日，一种被学生们称为“作业神器”的手机应用软件风靡中小学校园：只要将作业试题上传到“作业神器”，几分钟就会告诉你答案，帮你“完成作业”。记者调查发现，类似的“问他作业”、“作业帮”、“快作业”、“作业宝”、“魔方格”等“解题神器”也在学生中非常受欢迎。（5月8日《长沙晚报》）
长沙晚报记者近日在市内多所学校随机调查了30多名学生，超过八成的学生知道这类软件，超过五成的学生使用过这类软件。
如今是电子信息时代，碰到一些难题借助软件进行探讨无疑是有益的，有这样一个学习交流平台本身是好事。但问题是，目前中小学生大多缺乏自制能力，多数人不管题目难易使用这类软件寻求答案，久而久之，难避滋生懒惰，形成依赖思想。
我们知道，老师课后留作业是为了让学生巩固所学的知识，培养学生独立思考能力和良好的学习习惯。曾几何时，没有“练习册”，只有老师发的“练习本”，老师把作业题一个一个写到黑板上，同学们一个一个抄下来，然后各做各的。当“顿悟”了一个困扰了半天的难题时，俨然诺贝尔奖得主。当然实在做不出的就问老师或与同学一起讨论。如今有了“作业神器”，学生懒惰了，体会不到做作业的乐趣了。“作业神器”不仅不利于培养学生独立思考能力和良好的学习习惯，长期使用还会误了学业。
要让学生“丢弃”“作业神器”，一是要改革当前的教育评价方式，不能只注重学生的分数，要看学生的学习态度、钻研能力、动手操作能力等综合素质；二是老师布置作业“宜精不宜多”“宜活不宜刁”，让学生的关注点落回到知识本身，而不是做题的对错、分数的高低，让学生感觉到做作业的快乐，从作业中得到满足感和成就感。
