为何有那些激言？与我们当今一些现象有关，评模范、先进有些地方不是实事求是，发生了霉变，让一些关系后台硬者当上了所谓的模范，导致模范变了味。其实见义勇为、助人为乐是一种高尚的道德规范，也是中华民族的优良传统。我们应该大力宣扬，让它成为主导社会发展的一面旗帜。给思想优秀者在高考中适当加一些分进行鼓励，未尝不可。但是一些地区出现的高考加分乱象，使得公众对于其中可能掺杂的权力寻租，而大泼冷水。
但是高考是国考，是指挥学子成长的指挥棒。立德树人是教育的根本任务，我们教育工作者在进行有关道德问题的讨论时，要正确引导各种道德失范现象的出现，在孩子心灵深处构筑强大的理想和道德长城。高考道德加分，切实发挥了高考指挥棒的作用，也会培养出德才兼备的人才，从这个角度说，理应给这项政策鼓与呼。笔者以为，首先高考加分，公平公正性是前提，在政策执行过程中，国家教育部门要建立一套客观公正、操作性强的配套制度是关键，对加分项目要听取公众意见，并组织专家论证科学性、可行性，对各地加分的标准实行网上调查，减少人为操作与权力腐败的空间。其次实行加分考生信息公开化，自觉接受社会监督，加大对徇私舞弊行为的处罚力度。从而实现程序上的公平，这样的高考道德加分才有真正的意义，才能让民众拍手称快，才能起到加分的效果。
道德培养是一个系统而漫长的一个过程，我们应该从长远方面去考虑让其更加科学规范化，要加强考量过程，并进行长期跟踪，从而实现让孩子们真正将道德教育从平时作起，从内心真正感受。目前在切实保证公平公正的前提下，通过高考加分来鼓励道德、唤醒道德任重而道远。
