浙江义乌一位家长反映，前几天到女儿所在的义亭小学，发现不仅前面的讲台撤掉了，后面放扫把的位置也被办公桌给占了。不管上课还是下课，班主任都被要求尽可能地坐在教室后面办公。（9月3日《钱江晚报》）
针对义亭小学新学期推出的“班主任坐班制”，网友议论纷纷。有网友认为，此举能让班主任对孩子有更全面的了解，孩子们听课也会更认真；也有网友认为，班主任全天候监督，会营造太过拘束的氛围，扼杀小孩的天性。笔者认为，“班主任坐班制”不可取。
就班主任而言，注意力因课堂环境而分散，不能专心手头工作，无论是备课还是批改作业都会受到或多或少的影响，更不用说教学研究了。据记者实地调查，一堂课40分钟，某班班主任受学生互动声音影响和主动抬头观察有11次。况且原先在办公室还能和同事们进行教学方面的讨论，而今孤零零在教室里办公，有时只能单枪匹马地解决问题。再说，班主任也有其教学任务，没有这么多的精力和时间（要到别班去上课）整天坐在教室后面“监视”。
就学生而言，班主任全天候监督，可能会变得很听话，但这种“听话”很大程度上是一种因被监控而被动的，未必是出于自觉和内心，班主任一旦离开教室，这种被“压抑”的情绪就会“释放”出来。再说，孩子整日处在班主任的目光下，真实的个性和想法自觉或不自觉地被压抑，不敢太张扬，被扼杀了。
就任课老师而言，撤掉了讲台这一“障碍”，上上下下确实方便了，与学生互动的次数也多了，但面对后面坐着的班主任以及随时可能走进来的其他人员，心态肯定会有所变化，会顾忌到班主任或其他人员的“口味”，或者因不想被挑刺而改变熟悉的教学方法，教得不自如。
总之，“班主任坐班制”不可取，既加重了班主任的负担，也是对任课教师和学生的不信任。难道任课教师不能把控课堂？难道学生离开班主任就是捣蛋鬼？笔者认为，班主任平时还是在办公室里集中办公为好，抽空去教室外转转或到教室里坐坐，课间多去和学生交流，了解班级和学生情况。
