近年来，戴南高级中学打破学校与社会之间的藩篱，形成独具特色的“生活教育”办学风格，“就是让学生在接受教育的同时，更好地融入生活，融入社会。”戴中校长艾有功说。这样的教育方式，受到了学生和家长的普遍欢迎。（泰州新闻9月13日讯）
所谓“生活教育”，就是打破学校与社会之间的藩篱，坚持学校教育与社会生活相联系，与生产实践相结合，贴近社会、贴近实际、贴近生活，始终强化学生的创业、创新、创优和人生规划意识的培养。艾有功说，“生活教育”注重学生创新精神与实践能力的培养，其本质就是引导学生“求真”。
“生活教育”定位于“学会学习、学会生活、学会合作、学会健体”四大支柱主张，注重学生创新精神与实践能力的培养，注重独立生活能力、职业意识、创业精神和人生规划能力的培养。
高中学生开展生活教育，内容具体，层次分明。“‘生活教育’始终把‘立德树人’作为全部工作的出发点、立足点。”艾有功说，“生活教育”注重学生自我反思、自我感悟、自我教育，养成学生受用一生的良好品质和习惯。对于高一学生，强化习惯培养，高二年级强化自我管理，高三年级强化人生规划教育，让学生树立人生目标。通过爱家庭、爱学校、爱家乡、爱生活思想教育活动，着力培养学生的社会责任感。
生活教育不能只是纸上谈兵，空对空难以解决问题，关键在于落实到人。为了给学生提供足够的社会实践和劳动锻炼的场所，戴南高级中学建立了多个“生活教育”基地。如“小延安——张郭镇葛黄村革命传统教育基地”、“戴南科技园教育实践基地”、“戴南镇董北村精神文明建设教育基地”、“戴南镇社会福利院爱心活动基地”等，江苏兴达钢帘线股份有限公司、新宏大集团等也成为该校“三创教育”重点联系企业。
生活教育，需要用实际活动来锤炼，用学生喜闻乐见的活动来巩固。学校经常性地开展系列主题教育活动，每年定期组织新生军训，召开校运动会，举办校园文化艺术节，开展校企篮球友谊比赛等。不定期组织学生走出校门，走进社区、工厂、农田、市场，参与文明卫生城镇创建活动、社区服务和青年志愿者献爱心活动。
生活教育的开展，提升了学校综合实践活动课程开设的质量，对学生的人生观、价值观产生了重要的影响，使他们能够科学地规划人生，为走上社会尽快融入工作和生活奠定了基础。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”这样的学生走向社会是会碰壁的。不能以为高中学习就是为了高考升学，让学生接受健康的生活教育，德才兼备，全面发展，树立正确的生活观念，也是相当重要的。
