9月19日晚，未满11岁的男孩小华（化名）与弟弟在舅父居住的出租屋内因争玩电脑而发生争吵，被母亲李某教育后，回到房间用被单上吊。李某发现小华上吊后，立刻将其送往大涌医院抢救。到医院后，经医生证实小华已经死亡。（9月21日《广州日报》）
这是一个谁都不想看到的悲剧。因与弟弟争玩电脑，母亲说“你都这么大了，不应该跟弟弟抢东西，你再不听话我就打死你”，他就想不开，上吊自杀了。类似的悲剧时有上演，不得不引起人们对家庭教育的反思。
平等对待孩子。如果家庭是独生子女的，家长大多奉为掌上明珠，集万千宠爱于一身，就没有偏爱之说。如果有多个孩子的，一般偏爱最小的孩子（或是男孩），不管最小的孩子（或男孩）有多错，总是年龄大的孩子（或女孩）的错。久而久之，年龄大的孩子（或女孩）就感觉不到家庭的温暖，以为父母不爱TA，容易出现偏激行为。因此，作为家长，当孩子之间有矛盾时，不能以孩子的年龄（或重男轻女的思想）来判对错，应该以是非观来判对错，让孩子感觉到家长的爱是“均等”的。
给孩子适当的挫折教育和必要的惩戒教育。家长“夸”孩子“奖”孩子，没有错。孩子谁不想得表扬，谁不想受赏识？但长期让孩子生活在温室里、蜜罐中，孩子就缺乏耐挫能力。俗话说“玉不琢不成器”。因此适当的挫折教育和必要的惩戒教育还是不可少的。挫折教育可以锻炼孩子的意志，惩戒教育是对赏识教育、奖励教育的一种补充，让孩子明是非，敢于担当。所以当孩子沾染上不良习惯或犯下错误时，家长不仅要耐心地提醒、教导，更要拿出具体措施，帮助孩子纠正错误。否则，孩子就会更加放纵，甚至酿成大错。但是不管采取什么样的方式惩罚孩子一定要有度有法。不是孩子故意干坏事,事情又不是那么严重,就不要惩罚孩子。惩罚后要及时做好善后工作，让其知道错在哪，并理解惩罚也是一种爱。本案中，如果家长从小就对孩子进行挫折教育、实施必要的惩戒教育，他的心理承受能力和应对挫折的能力可能会比现在高得多，可能不会走向极端；如果批评后家长能及时做好善后工作，悲剧可能不会发生。
家长应言传身教。孩子犯错后，家长需要考虑的不是孩子为何犯错，不是如何去惩罚孩子，而是要检讨自己是否尽到了做家长的责任，自己的教育方式是否得当。一些家长平常对孩子不管不顾，放任自流，孩子犯错后一味地责骂或是毒打。我们要知道，现在孩子的逆反心理较强，打骂容易让孩子做出偏激行为。再说，家长是孩子的榜样，孩子很多行为都是从家长那里学来的，家长要以身作则，言传身教。
