“孩子的语文老师从上周三开始停课，到这周一已经四天，孩子们面临着中招考试，时间紧迫，希望她恢复上课。”昨日，一位学生家长称，郑州市第三中学九年级的行老师因某些学生上课不遵守纪律，要求全班学生“静坐”。学校负责人称，老师本意旨在“教育、警示”学生，目前已恢复上课。（11月26日《东方今报》）
行老师停课的真正原因是课堂上行老师的手机铃声响了，有学生跟着哼歌。她说找不到不守纪律的学生，就不上课。
上课忘关手机，每个教师都有可能碰到，但只要能放下居高临下的架子，主动向学生道歉，说句“对不起”，然后把手机关掉，会取得学生谅解，也无损教师尊严，何苦为难学生，让全班学生“静坐”？
当然，行老师的本意旨在“教育、警示”学生，出发点是好的，但让学生自习或者静坐，有悖于教师遵循教育规律实施素质教育的职业道德。更何况还是老师犯错在先？就算老师没有错，真的是某些学生上课不遵守纪律，那也不能采取暂停上课或者让学生自习这种过激的行为，而应该是对违纪学生进行正确引导。
人非圣贤孰能无过。绝大多数学生通情达理，老师在课堂上出错了，如果能说声“对不起”，真诚表示一下歉意，一切都会烟消云散。如若知错不改，甚至强词夺理，其势必将师生关系恶化到冰点，最终只能把自己“晾在”讲台上。
教育是一门科学，与学生相处更是一门艺术。要想做受学生欢迎的老师，既需要精湛的业务能力，更需要崇高的人格魅力。教师勇于在学生面前承认错误，本身就是一种高尚的品德，这样做不仅无损个人颜面，反而会增强对学生的亲和力和感召力。对学生多一些宽容理解，对自己多一些自我批评，能融合师生关系，缓和师生矛盾，也是实施教育教学的动力和基础。
老师犯错了，要勇于承认，千万不要为难学生。
