《现代快报》报道：近日，扬州一所小学对外宣称，该校将取消“三好学生”评选，用另外一套新的学术评价标准取代。记者获悉，新标准叫做“种子学生”，在家里做家务、读报等方面表现较好的学生，都能获得“种子”称号，集齐一定数量“种子”的学生，还有机会和校长共餐。学生在校表现优秀，作为奖励，与“与校长共餐”更有意义还是拿到“三好学生”的奖状更激励人心，我们想听听您的高见。
早在2011年寒假前，就有聊城市茌平县实验小学根据不同学生的特长和爱好，为全校每个学生精心准备了一张奖状，奖状名称由学生、老师、家长商定，传统的“三好学生”评比不再进行。长沙市今年也取消了“三好学生”的评比，不再评比“三好学生”之后，长沙天心区天鸿小学积极创新学生评价方式，个性订制学生奖状，让每位学生都获得成长的鼓励，成为最好的自己。记者采访了该校一2班的文超老师，文老师告诉记者：班上共有56名孩子，每个孩子都获得了奖状，学校要求人人获奖，至于评奖项目，学校提供了“运动之星、阅读之星、关爱之星、文明之星、自理之星、自觉之星、服务之星、艺术之星、创造之星、劳动之星”十星评奖建议，同时鼓励每一位班主任老师根据学生的具体情况量身订制其他的奖励项目。例如一2班，就增设了“书写之星、朗读之星、课堂之星、进步之星和全能之星”5个项目。
现在扬州一所小学也将取消“三好学生”评选，用另外一套新的学术评价标准取代，新标准叫做“种子学生”，在家里做家务、读报等方面表现较好的学生，都能获得“种子”称号，集齐一定数量“种子”的学生，还有机会和校长共餐。笔者认为，这些奖励学生的方法如出一辙，但用“与校长共餐”对学生进行奖励代替“三好学生”奖励的方法更有意义。
因为荣誉是每个人都向往的，你越鼓励他，他就越能发挥自己在这方面的潜力。这样做一方面能够更好地激励每一个学生的兴趣爱好，充分发挥每一个学生自身的优势和特长，使每个学生都有前进的动力；另一方面可以充分展现不同学生的不同特长，学生之间能够做到取长补短，全面提高，学校的班级之间能够做到以典带面，全面发展，使每个学生能够从纵横两个方面充分展示自己的特长和才华，何乐而不为？例如学校给某个学生发了孝心奖，全校同学都会向这个学生学习，争取也让学校发个孝心奖，假如这个学生什么时候不孝顺了，他自己就会觉得可耻了。每个学生都有特长，所以学生的奖项可以设计成很多种。例如爱心奖、文明奖、卫生奖、数学奖、语文奖、物理奖、音乐奖、体育奖、美术奖、劳动奖、发明奖、进步奖、计算机奖等，还有很多奖项可以设计，每一种奖项都能够获得对应的“种子”称号，谁获得“种子”称号越多，谁就有机会和校长共餐。
这样做不仅能够让每个学生从各个方面发展和提高自己，激发每个学生在各方面的潜能，从而督促每一位学生在德智体美劳等各方面都能够健康成长，而且让学生“与校长共餐”取代“三好学生”这样的奖励方式更新颖、更体面，激励作用和意义会更大。
