山村的夜晚，很静，四周一片漆黑。独守孤立山脚的学校，90后女教师赵文兵有点害怕，她开始想念白天有学生陪伴的生活。“去年，有一个留守儿童晚上陪伴自己。今年春节，孩子的爸妈回家后，孩子就住在家里，不能再让她来陪了。”赵文兵说。（邵阳晚报）
一个年轻的90后女教师能在潭府乡小团年这个素有“新邵西藏”之称的穷乡僻壤，交通又不便，冬天要比山外的温度最少低三度以上的地方开心的工作，用坚守与奉献，支撑起了一个教学点与5个孩子的美丽人生梦，赢得了孩子们的爱戴与尊敬，被孩子们亲切地称为“干妈”。确实是难能可贵，感人肺腑!她给我们带来很多的教育和启发。
首先从她的事迹中，让我们从浮躁和埋怨的阴霾中能走出来，能清楚的看到社会道德和责任的灿烂，是社会主义核心观价值的具体表现。当然在赵文兵身上，我们已经看到了如何做人、如何为人师表的答案。她体现出的奉献与坚守精神正成为社会道德价值体系中的火炬和航标。
其次我们在点赞赵文兵坚守山村教学点的同时，一个问题浮在笔者的面前。她为何能在那么艰苦的环境下阳光的工作？除了高尚的品德支撑之外，还有什么东西吸引赵文兵能能那么安居乐业的工作。据了解，在新邵县象赵文兵一样坚守山村教学岗位的教师有200多人，在潭府乡的大团年教学点一位67岁的老教师石日华带病坚持教学岗位。他本已经退休，能够与妻子孩子享受天伦之乐。但是为了村子孩子能正常学习，一守就是7年。为了不耽误孩子的学习，看病的时间石老师都只能选择到周末。值得欣慰的是，新邵县教育局工会了通过走访、座谈等形式了解山村教师的情况后，制定了一些切实可行的政策对山村教师进行关心与慰问，并且及时的解决他们的生活难题。对生活环境进行了改善，让山村教师安心从教。新邵教育局要求工会每年举办灵活多样的活动，用感情去留教师。在加大教育投入的同时尽快改善乡村教育的软件硬件，吸引更多的优秀教师在扎根山村教育。
实现教育均衡，让农村孩子们象城市孩子接受同等义务教育还任重道远！新邵90后教师坚守岗位弹奏的教育的强音与最美音！让这样的最美教师越来越多。
