邵阳新闻在线讯（通讯员谢建中）小长假归来，最大的感受也许就是：不在景区看人，就在去景区的路上看车，人大师生们的8天春假不禁让人“羡慕嫉妒”。有网友表示，中小学也可以适当安排春假，避开拥堵，提高师生的假期幸福感，也能让孩子们有更多的机会亲近大自然。理性的网友则认为，中小学放春假，会给学生家长增添不便，增加不安全的因素，且有不规范之嫌。对此，你怎么看？
笔者认为，一方面春游踏青不仅能使人在美好的大自然中开阔心胸，陶冶情操，而且能增长见识，缓解工作和学习压力，调动身体各部分参加活动，增强身体活力。人们通过春游踏青活动可以达到舒筋活络、养肝明目和清肺养心的目的。这是因为春游踏青活动对肝脏、筋络、眼睛、大脑、心肺等都有很大的好处。另一方面春游带给学生们的并不只是单纯的娱乐，春游是让孩子们亲近大自然、参与社会实践的一种好方式，也是课堂教育的延续和补充。春游时的许多活动，不仅可以磨练学生意志，开阔学生视野，培养集体意识和团队精神，还可以利用自然和地方人文景观扩大教育空间，进一步丰富和深化课堂教学内容。因此，中小学生春游不仅可以让学生们在紧张的学习之余，有放松的机会，而且还能丰富学生们的视野，为学生们写作文提供很好的素材，所以，中小学生春游值得提倡。
然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
为此，笔者建议，为了使春游活动安全可靠，学校应该邀请学生家长一起承担安全管理风险：首先，在集体春游活动中，学校一定要避开“五一”小长假由于人和车对交通造成的拥堵现象，最好选择合适的四月份出游，同时一定要邀请学生家长一起参加学生的春游活动，并充分做好整个春游过程中的各种准备工作，从备案申请、地点选择、时间路线、交通用车，到学生动员、家长告知、队伍组织、活动安排，有一套完善的组织、管理程序。这样做，既可以避免旅游高峰期因为人和车拥堵的麻烦，不易发生安全事故；又可以使学生家长与学校老师共同承担管理责任，以减轻学校教师的管理负担，同时加强了学生家长的亲子活动，从而有力地保证了学生集体春游的顺利进行。
其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
另外，除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。例如，种植花草、养养动物。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物或花草，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知。能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
中小学生春游值得提倡湖南省邵阳市洞口县第七中学（谢建中）邮编：422314
小长假归来，最大的感受也许就是：不在景区看人，就在去景区的路上看车，人大师生们的8天春假不禁让人“羡慕嫉妒”。有网友表示，中小学也可以适当安排春假，避开拥堵，提高师生的假期幸福感，也能让孩子们有更多的机会亲近大自然。理性的网友则认为，中小学放春假，会给学生家长增添不便，增加不安全的因素，且有不规范之嫌。对此，你怎么看？
笔者认为，一方面春游踏青不仅能使人在美好的大自然中开阔心胸，陶冶情操，而且能增长见识，缓解工作和学习压力，调动身体各部分参加活动，增强身体活力。人们通过春游踏青活动可以达到舒筋活络、养肝明目和清肺养心的目的。这是因为春游踏青活动对肝脏、筋络、眼睛、大脑、心肺等都有很大的好处。另一方面春游带给学生们的并不只是单纯的娱乐，春游是让孩子们亲近大自然、参与社会实践的一种好方式，也是课堂教育的延续和补充。春游时的许多活动，不仅可以磨练学生意志，开阔学生视野，培养集体意识和团队精神，还可以利用自然和地方人文景观扩大教育空间，进一步丰富和深化课堂教学内容。因此，中小学生春游不仅可以让学生们在紧张的学习之余，有放松的机会，而且还能丰富学生们的视野，为学生们写作文提供很好的素材，所以，中小学生春游值得提倡。
然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
为此，笔者建议，为了使春游活动安全可靠，学校应该邀请学生家长一起承担安全管理风险：首先，在集体春游活动中，学校一定要避开“五一”小长假由于人和车对交通造成的拥堵现象，最好选择合适的四月份出游，同时一定要邀请学生家长一起参加学生的春游活动，并充分做好整个春游过程中的各种准备工作，从备案申请、地点选择、时间路线、交通用车，到学生动员、家长告知、队伍组织、活动安排，有一套完善的组织、管理程序。这样做，既可以避免旅游高峰期因为人和车拥堵的麻烦，不易发生安全事故；又可以使学生家长与学校老师共同承担管理责任，以减轻学校教师的管理负担，同时加强了学生家长的亲子活动，从而有力地保证了学生集体春游的顺利进行。
其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
另外，除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。例如，种植花草、养养动物。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物或花草，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知。能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
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然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
为此，笔者建议，为了使春游活动安全可靠，学校应该邀请学生家长一起承担安全管理风险：首先，在集体春游活动中，学校一定要避开“五一”小长假由于人和车对交通造成的拥堵现象，最好选择合适的四月份出游，同时一定要邀请学生家长一起参加学生的春游活动，并充分做好整个春游过程中的各种准备工作，从备案申请、地点选择、时间路线、交通用车，到学生动员、家长告知、队伍组织、活动安排，有一套完善的组织、管理程序。这样做，既可以避免旅游高峰期因为人和车拥堵的麻烦，不易发生安全事故；又可以使学生家长与学校老师共同承担管理责任，以减轻学校教师的管理负担，同时加强了学生家长的亲子活动，从而有力地保证了学生集体春游的顺利进行。
其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
另外，除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。例如，种植花草、养养动物。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物或花草，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知。能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
中小学生春游值得提倡湖南省邵阳市洞口县第七中学（谢建中）邮编：422314
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笔者认为，一方面春游踏青不仅能使人在美好的大自然中开阔心胸，陶冶情操，而且能增长见识，缓解工作和学习压力，调动身体各部分参加活动，增强身体活力。人们通过春游踏青活动可以达到舒筋活络、养肝明目和清肺养心的目的。这是因为春游踏青活动对肝脏、筋络、眼睛、大脑、心肺等都有很大的好处。另一方面春游带给学生们的并不只是单纯的娱乐，春游是让孩子们亲近大自然、参与社会实践的一种好方式，也是课堂教育的延续和补充。春游时的许多活动，不仅可以磨练学生意志，开阔学生视野，培养集体意识和团队精神，还可以利用自然和地方人文景观扩大教育空间，进一步丰富和深化课堂教学内容。因此，中小学生春游不仅可以让学生们在紧张的学习之余，有放松的机会，而且还能丰富学生们的视野，为学生们写作文提供很好的素材，所以，中小学生春游值得提倡。
然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
为此，笔者建议，为了使春游活动安全可靠，学校应该邀请学生家长一起承担安全管理风险：首先，在集体春游活动中，学校一定要避开“五一”小长假由于人和车对交通造成的拥堵现象，最好选择合适的四月份出游，同时一定要邀请学生家长一起参加学生的春游活动，并充分做好整个春游过程中的各种准备工作，从备案申请、地点选择、时间路线、交通用车，到学生动员、家长告知、队伍组织、活动安排，有一套完善的组织、管理程序。这样做，既可以避免旅游高峰期因为人和车拥堵的麻烦，不易发生安全事故；又可以使学生家长与学校老师共同承担管理责任，以减轻学校教师的管理负担，同时加强了学生家长的亲子活动，从而有力地保证了学生集体春游的顺利进行。
其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
另外，除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。例如，种植花草、养养动物。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物或花草，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知。能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
中小学生春游值得提倡湖南省邵阳市洞口县第七中学（谢建中）邮编：422314
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笔者认为，一方面春游踏青不仅能使人在美好的大自然中开阔心胸，陶冶情操，而且能增长见识，缓解工作和学习压力，调动身体各部分参加活动，增强身体活力。人们通过春游踏青活动可以达到舒筋活络、养肝明目和清肺养心的目的。这是因为春游踏青活动对肝脏、筋络、眼睛、大脑、心肺等都有很大的好处。另一方面春游带给学生们的并不只是单纯的娱乐，春游是让孩子们亲近大自然、参与社会实践的一种好方式，也是课堂教育的延续和补充。春游时的许多活动，不仅可以磨练学生意志，开阔学生视野，培养集体意识和团队精神，还可以利用自然和地方人文景观扩大教育空间，进一步丰富和深化课堂教学内容。因此，中小学生春游不仅可以让学生们在紧张的学习之余，有放松的机会，而且还能丰富学生们的视野，为学生们写作文提供很好的素材，所以，中小学生春游值得提倡。
然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
为此，笔者建议，为了使春游活动安全可靠，学校应该邀请学生家长一起承担安全管理风险：首先，在集体春游活动中，学校一定要避开“五一”小长假由于人和车对交通造成的拥堵现象，最好选择合适的四月份出游，同时一定要邀请学生家长一起参加学生的春游活动，并充分做好整个春游过程中的各种准备工作，从备案申请、地点选择、时间路线、交通用车，到学生动员、家长告知、队伍组织、活动安排，有一套完善的组织、管理程序。这样做，既可以避免旅游高峰期因为人和车拥堵的麻烦，不易发生安全事故；又可以使学生家长与学校老师共同承担管理责任，以减轻学校教师的管理负担，同时加强了学生家长的亲子活动，从而有力地保证了学生集体春游的顺利进行。
其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
另外，除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。例如，种植花草、养养动物。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物或花草，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知。能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
中小学生春游值得提倡湖南省邵阳市洞口县第七中学（谢建中）邮编：422314
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然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
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其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
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然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
为此，笔者建议，为了使春游活动安全可靠，学校应该邀请学生家长一起承担安全管理风险：首先，在集体春游活动中，学校一定要避开“五一”小长假由于人和车对交通造成的拥堵现象，最好选择合适的四月份出游，同时一定要邀请学生家长一起参加学生的春游活动，并充分做好整个春游过程中的各种准备工作，从备案申请、地点选择、时间路线、交通用车，到学生动员、家长告知、队伍组织、活动安排，有一套完善的组织、管理程序。这样做，既可以避免旅游高峰期因为人和车拥堵的麻烦，不易发生安全事故；又可以使学生家长与学校老师共同承担管理责任，以减轻学校教师的管理负担，同时加强了学生家长的亲子活动，从而有力地保证了学生集体春游的顺利进行。
其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
另外，除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。例如，种植花草、养养动物。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物或花草，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知。能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
中小学生春游值得提倡湖南省邵阳市洞口县第七中学（谢建中）邮编：422314
小长假归来，最大的感受也许就是：不在景区看人，就在去景区的路上看车，人大师生们的8天春假不禁让人“羡慕嫉妒”。有网友表示，中小学也可以适当安排春假，避开拥堵，提高师生的假期幸福感，也能让孩子们有更多的机会亲近大自然。理性的网友则认为，中小学放春假，会给学生家长增添不便，增加不安全的因素，且有不规范之嫌。对此，你怎么看？
笔者认为，一方面春游踏青不仅能使人在美好的大自然中开阔心胸，陶冶情操，而且能增长见识，缓解工作和学习压力，调动身体各部分参加活动，增强身体活力。人们通过春游踏青活动可以达到舒筋活络、养肝明目和清肺养心的目的。这是因为春游踏青活动对肝脏、筋络、眼睛、大脑、心肺等都有很大的好处。另一方面春游带给学生们的并不只是单纯的娱乐，春游是让孩子们亲近大自然、参与社会实践的一种好方式，也是课堂教育的延续和补充。春游时的许多活动，不仅可以磨练学生意志，开阔学生视野，培养集体意识和团队精神，还可以利用自然和地方人文景观扩大教育空间，进一步丰富和深化课堂教学内容。因此，中小学生春游不仅可以让学生们在紧张的学习之余，有放松的机会，而且还能丰富学生们的视野，为学生们写作文提供很好的素材，所以，中小学生春游值得提倡。
然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
为此，笔者建议，为了使春游活动安全可靠，学校应该邀请学生家长一起承担安全管理风险：首先，在集体春游活动中，学校一定要避开“五一”小长假由于人和车对交通造成的拥堵现象，最好选择合适的四月份出游，同时一定要邀请学生家长一起参加学生的春游活动，并充分做好整个春游过程中的各种准备工作，从备案申请、地点选择、时间路线、交通用车，到学生动员、家长告知、队伍组织、活动安排，有一套完善的组织、管理程序。这样做，既可以避免旅游高峰期因为人和车拥堵的麻烦，不易发生安全事故；又可以使学生家长与学校老师共同承担管理责任，以减轻学校教师的管理负担，同时加强了学生家长的亲子活动，从而有力地保证了学生集体春游的顺利进行。
其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
另外，除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。例如，种植花草、养养动物。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物或花草，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知。能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
中小学生春游值得提倡湖南省邵阳市洞口县第七中学（谢建中）邮编：422314
小长假归来，最大的感受也许就是：不在景区看人，就在去景区的路上看车，人大师生们的8天春假不禁让人“羡慕嫉妒”。有网友表示，中小学也可以适当安排春假，避开拥堵，提高师生的假期幸福感，也能让孩子们有更多的机会亲近大自然。理性的网友则认为，中小学放春假，会给学生家长增添不便，增加不安全的因素，且有不规范之嫌。对此，你怎么看？
笔者认为，一方面春游踏青不仅能使人在美好的大自然中开阔心胸，陶冶情操，而且能增长见识，缓解工作和学习压力，调动身体各部分参加活动，增强身体活力。人们通过春游踏青活动可以达到舒筋活络、养肝明目和清肺养心的目的。这是因为春游踏青活动对肝脏、筋络、眼睛、大脑、心肺等都有很大的好处。另一方面春游带给学生们的并不只是单纯的娱乐，春游是让孩子们亲近大自然、参与社会实践的一种好方式，也是课堂教育的延续和补充。春游时的许多活动，不仅可以磨练学生意志，开阔学生视野，培养集体意识和团队精神，还可以利用自然和地方人文景观扩大教育空间，进一步丰富和深化课堂教学内容。因此，中小学生春游不仅可以让学生们在紧张的学习之余，有放松的机会，而且还能丰富学生们的视野，为学生们写作文提供很好的素材，所以，中小学生春游值得提倡。
然而，对于很多中小学生来说，集体春游却成了一种奢望。这是因为每年春游所引发的交通安全事故时有发生，校长作为“学校安全的第一责任人”，一旦事故发生，必然第一个被“问责”，其承受的困扰与压力也就不难理解了。出于对安全问题的担忧，全国中小学校在组织集体活动时都异常谨慎，大部分学校从来不敢搞春游活动，很多学校也已取消了春游。由此可知，困扰校长的并非春游本身，而是学生的安全问题。因此，只要学校、家庭和社会，能够为了孩子，真正开动脑筋，一起行动起来，是完全可以找到既让学生收获“春游”等校外活动的益处，又能最大限度地保障学生人身安全的办法的。
为此，笔者建议，为了使春游活动安全可靠，学校应该邀请学生家长一起承担安全管理风险：首先，在集体春游活动中，学校一定要避开“五一”小长假由于人和车对交通造成的拥堵现象，最好选择合适的四月份出游，同时一定要邀请学生家长一起参加学生的春游活动，并充分做好整个春游过程中的各种准备工作，从备案申请、地点选择、时间路线、交通用车，到学生动员、家长告知、队伍组织、活动安排，有一套完善的组织、管理程序。这样做，既可以避免旅游高峰期因为人和车拥堵的麻烦，不易发生安全事故；又可以使学生家长与学校老师共同承担管理责任，以减轻学校教师的管理负担，同时加强了学生家长的亲子活动，从而有力地保证了学生集体春游的顺利进行。
其次，学校如果嫌集体春游“不保险”，可能会带来许多安全隐患，对于有私家车的家庭可以由家长带领孩子搞家庭春游，也可以由学生家长私下组织学生，利用周末结伴外出短途旅游；对于没有私家车的家庭，可以由家长们带领自己的子女到野外接触大自然、亲近大自然、倾听和观赏大自然。例如：到户外的景点踏踏青，看看美丽的大自然；到附近的崇山峻岭爬爬山，锻炼锻炼身体，亲自接触大自然；城镇里的孩子可以到附近的乡村中去亲自体会一下丰富多彩的劳动生活和来之不易的劳动成果，亲自体验大自然；也可以带孩子到野外走走，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他们寻找声音的来源。也可以带着他们用双眼观察自然，看看云的变化，看看春天里五彩缤纷的鲜花，听听孩子说说他看到的自然。
另外，除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。例如，种植花草、养养动物。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物或花草，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知。能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
