5月13日的《广州日报》刊载一篇题为《课外班，到底该不该上？》的文章，赞成者有之，反对者也有之。笔者认为，不应强迫孩子上课外班。
学生成绩的好坏，与今后的生活并无太大相关性。过来人都知道，当年的学霸，走入社会，大多数并未大富大贵，只是过着普通平凡的生活；当年的学渣，走入社会，大多也过着普通平凡的生活，也并未“一贫如洗”。那些“大富大贵”者，有学霸也有学渣。因为一个人何以立足于社会，要的是综合素质和能力，而不是仅凭考试分数。如今许多“优等生”工作不如“差生”，甚至毕业后找不到工作，就是例证。
让孩子上课外班，易养成孩子依赖心理。如果上课外班，他们上课就不怎么专心听讲，认为辅导班上会再讲的；如果不让上，那么，孩子会为自己考不出好成绩找借口：我没考出预期的成绩，就是因为别人上了课外班而我没上。这个过分依赖“外力”的心理很要命，它会让孩子由衷地回避自身的问题，对于自身的成长很不利，今后走入社会也推卸责任。
课外辅导班，抢占了孩子大量的课外时间，扼杀了孩子的快乐。贪玩，是孩子的天性，可孩子，在学校上完课后，每天还要上课外班，大量课余时间奔波在来回补习班的路上，大量的时间耗费在浩瀚的题海中，剥夺了孩子大量的看来毫无意义的发呆、踢球、嬉戏的时间，扼杀了孩子的快乐。
这些道理，大多数人都明白，但为何课外班“生意兴隆”？
老师强迫。课外辅导班，大多是在职老师办的，他们连哄带压强迫学生去，没有几个是自愿的。据5月12日《南方都市报》报道，广州市白云区太和镇大源天宏小学三年级学生李某宇，因不愿住在班主任老师家里“补课”，一次次遭到棍棒抽打、被扇耳光，甚至被老师抓住头部撞向墙壁。
“不能让孩子输在起跑线上”作祟。有些家长认为，孩子只有一步领先，才能一路领先。再说，人家的孩子上辅导班自己的孩子不上，输了，咋办？所以，尽管心中不愿，但不敢拿孩子的前途做赌注，砸锅卖铁也让孩子上，免得后悔。
如今，高考早已不是独木桥，人们的价值观念也更加多元，成绩不是决定成败的标准，金钱与权力也不是成功的标准，最重要的是要过得幸福、快乐。什么是好的前途与未来，应该由孩子自己说了算。课外辅导班上还是不上，要根据孩子本人的意愿和状况，家长、老师不能以“为你好”的名义强迫孩子。
