11月3日，湖北襄阳某小学将广场舞纳入学校的校本教材，课间操时间学生不仅大跳广场舞，每周二下午第三节课全校500多名学生还集体学习广场舞。经过3年多数百支舞曲的学习，不少学生舞技直逼广场舞大妈。这种音乐舞蹈和体育锻炼融合在一起的轻松课堂也颇受学生欢迎。但有网友担心，这影响学生的审美。对此，你怎么看？
虽然做广播体操可以为我们的身心带来很多好处，但综合微博和微信平台：七成以上的网友支持将课间操改成广场舞。首先，广场舞只是一种运动形式，只要起到强身健体的作用，都可以开展。其次，广场舞更具旋律性和节奏感，能够从小培养孩子的音乐细胞和肢体协调。最重要的是，有“小网友”表示，跳广场舞很有趣很轻松，他就很喜欢，而广播体操太刻板。不过也有网友反对，他们觉得广场舞不能跟广播操相比，广场舞是娱乐性的，很随意，而广播操有其正规性，严肃性，非广场舞能替代。还有网友指出，广场舞并不代表只有大妈可以跳，孩子也可以选取适合他们年龄段的音乐好好编排一下，强身健体不一定非要按照广播体操的动作才可以，适合孩子的就是好的。关键是既锻炼了身体又让孩子们开心，这才是最重要的。
笔者认为，小学生课间操改跳广场舞值得提倡。这是因为课间操即广播体操，这种在学校中几十年一贯制的习惯做法，形式单一，动作死板，内容老套，学起来枯燥无味，在人们的心目中早已形成了定式，多少年来没有人提出异议，试问课间操的形式和内容能不能改变，到底怎样效果会更好呢？学生是课间操的主体，是问题的主要方面。关键是使学生对课间操的身体锻炼产生兴趣、爱好、养成锻炼的习惯。据调查统计：学生认为做课间操不能振奋精神或感到厌烦的占54．6％，认为自己做课间操不认真的占29％，学生对现行的广播操不感兴趣的占34％，85％左右的体育教师反映学生课间操做操不认真。
内容与形式对培养学生身体锻炼的兴趣是至关重要的。随着近年来素质教育思想的提出，大家看到，课间操单一死板的老套形式，已不适应现代教育的要求，暴露出诸多的弊端。长期固守的方式，太过于机械化、模式化了，它限制了学生个性的发展。学生的被动接受，导致了学生对课间操的目的认识不清，积极性不高，所以就出现学生动作懒散、划操，有的站到操场上讲话戏闹，部分同学干脆不出操等等现象。课间操的实效性不明显。
课间操的主要任务是消除身体和精神上的疲劳，达到积极休息的目的，广播体操是课间操的主要形式之一，但不是唯一的一种形式。根据小学生的身心特点，创编形式多样的徒手体操，丰富课间操活动的内容非常必要。实践证明，同样是课外体育活动，许多学生玩起篮球、乒乓球、足球来，无论严寒酷暑、刮风下雨都兴趣盎然。更有湖北襄阳某小学将广场舞纳入学校的校本教材，课间操时间学生不仅大跳广场舞，每周二下午第三节课全校500多名学生还集体学习广场舞。经过3年多数百支舞曲的学习，不少学生舞技直逼广场舞大妈。把课间操由广播操改为跳广场舞，收到了良好的效果。
为此，笔者建议，适当改变课间操的形式和内容，并根据季节、气候、学生人数、学校场地设施等情况，结合学生兴趣，采用合操、分操、自由操、韵律操、广场舞等等多种形式，给学生一个使个性得到充分发挥的空间。而广场舞是人民大众自发组织的以减肥健身为目的的在都市广场、校园、厂区、院坝等开阔空间上集体表演的一种富有韵律的舞蹈，通常有高分贝、节奏感强的音乐伴奏，多为徒手健身，也有一小部分手持轻器械。广场舞是人民群众创造的舞蹈，在公共场所由群众自发组织，参与者多为中老年人，其中又以妇女居多。因为民族、地域和群体的不同，所以广场舞的舞蹈形式也不同。广场舞是群众参与性很强的艺术表演形式，表演场地一般都比较宽阔，表演人数少则几个人多则几百人，场面红火热闹。广场舞作为一种都市的大众性舞蹈，融自娱性与表演性为一体，以集体舞为主要表演形式，以娱乐身心为主要目的。舞步一般比较简单，队形变化也不复杂，是一种比较容易开展的“大家跳”，对于活跃职工、学生、市民的业余文化生活极为有益。现如今，广场舞是一种适合于全民参与的集体舞蹈，也是舞蹈之母，不管是城镇的大街小巷还是乡村的七里八乡，不论男女老少都纷纷跳起了广场舞。所以，广场舞是男女老少都适合的一种街舞，小学生课间操改跳广场舞值得提倡。
总之，广场舞不仅适合中老年人减肥，预防老年痴呆症，经常跳广场舞有益于中老年人身体健美，使身材变得楚楚动人，而且对于年轻人来说，可以健脑、健心和健体，何乐而不为？所以，现代人，不分男女老少都喜欢跳广场舞。每天傍晚，吃过晚饭后，就可以利用30分钟去跳一下了。广场舞不仅对腰颈肩腿都有很大好处，而且使人心情好，可以结交更多的朋友，促进人与人之间的交流和才艺沟通，给更多的人带来快乐。广场舞的节奏有快也有慢，年轻人一般喜欢跳快舞，中老年人一般喜欢跳慢舞，小学生课间操也可以根据需要选择节奏和内容都合适的广场舞来进行表演。
