邵阳日报▪邵阳新闻在线讯（通讯员 匡美容）在隆回县羊古坳镇中团中学这所农村寄宿制学校担任班主任的两年里，我见证过太多教育故事，但今年与数学老师王叶老师搭班初三的这短短一个月，却让我对“教育匠心”有了更深的理解。
新学期伊始，当我得知要和王老师共同承担初三毕业班的教学任务时，内心既期待又忐忑。毕竟初三这一年，关系着这群农村孩子的未来走向。而王老师用她不到一个月的实际行动，彻底打消了我所有的顾虑。
每天清晨，当我路过教室，总能看见王老师利用课前几分钟，俯身在学生的草稿纸上，快速地为个别学生梳理着前一晚的疑难。“初三的每一天都很珍贵，”王老师常说，“我们要让孩子们感受到，追梦的路上他们从不孤单。”她的办公桌上，整齐地摆放着他在开学第一周就利用课余时间完成的“个性化学习档案”，为不同层次的学生指明了清晰的进阶路径。
让我尤为感动的是，王老师不仅关注学生的学习，更关心他们的心理状态。在一次闲聊中，她动情地分享：“去年有个学生，初三开学时数学基础很弱，但他每天坚持完成我布置的‘每日一题’，最后不仅考上了理想的高中，还成了数学课代表。”这样的真实故事，像一盏盏明灯，照亮了孩子们前行的路。
“基础薄弱不要紧，重要的是要有突破自我的勇气。”王老师这句朴实的话语，已经成为班级的座右铭。在她的数学课上，看不到差生的标签，只有“正在进步中的学生”。她独创的“分层过关制”，让每个学生都能在自己的能力范围内获得成就感：基础组重点巩固知识点，提高组强化解题技巧，拔尖组进行思维拓展。
有个晚上九点多，我看见她还在耐心地给几个学生梳理一元二次方程的应用题思路，那些题目对于基础薄弱的孩子来说犹如迷宫。“这些孩子父母都在外地打工，我们更要给他们多一份关爱，”王老师边说边在学生的错题本上做着标记，“初三这一年，我们要做他们最坚实的后盾。”
短短一个月，班级的学习氛围已然焕然一新。课间，学生们会主动围在一起讨论数学题；放学后，“找王老师过关”成了新风尚。就连数学基础最薄弱的小亮，现在也会自信地说：“王老师说只要我坚持每天弄懂三个错题，中考一定能及格！”
在这个偏远的农村学校，王老师用她的实际行动诠释着什么是“不放弃每一个学生”。作为并肩作战的班主任，我由衷感激能有这样一位充满教育智慧与热情的搭档。
