清晨7时，新邵县第一中学教务处办公室的灯已然亮起。一个清瘦的身影正俯身核对课程表，手边叠着厚厚的学生资助材料，电脑屏幕上还闪烁着未完成的信息课件——这是该校资助中心主任兼教务处副主任、信息技术教师钟海文再寻常不过的一个早晨。25年来，这位身兼多职的教师，用踏实与忠诚在平凡的岗位上书写着不凡的教育人生。
作为教务处副主任，钟海文统筹全校课程安排、考务管理等繁杂工作；作为信息技术教师，他自主研发教学课件，将枯燥的编程课变得生动有趣；作为学生资助中心主任，他三年累计为千余名贫困学生落实资助政策零误差。
“最难忘的是2020年疫情网课期间，他连续一个月睡在办公室调试设备。”同事彭老师回忆道。那时钟海文每天工作10小时，为全校教师培训直播软件，还独自录制了50余个教学操作视频。“不能让一个孩子因为技术问题掉队！”这句话他常挂在嘴边。
资助工作涉及贫困生隐私和资金安全，钟海文创建“三步核查法”：材料初审、班级复核、入户抽查。为核实一名孤儿的家庭情况，他曾冒雨徒步山路两小时；为帮助残疾学生申请特殊补助，他连续一周熬夜整理材料。
“钟主任的手机永远是24小时开机。”高三学生小李含泪说，“去年父亲突发重病，他不仅帮我申请助学金，还悄悄垫付了三个月生活费。”这样的故事，师生们能讲出许多。
在教务管理岗位上，常有家长想通过“特殊渠道”调班选课，钟海文一律婉拒：“规则面前人人平等。”他牵头制定的《教务工作阳光操作规程》被教育局作为范本推广。
学校评价钟海文：“三种身份一个初心，25年来始终像螺丝钉一样铆在教育教学第一线。”而他自己则笑称：“我只是一滴水，唯有融入党的教育事业这片海，才能永不干涸。”
